Месяц: Май 2020

Международный день сохранения биологического разнообразия (флоры и фауны Земли)

Ежегодно 22 мая отмечается Международный день сохранения биологического разнообразия (флоры и фауны Земли). Целью его является привлечение интереса и внимания к проблеме сохранения уникальной природы на нашей планете.

Международный день сохранения биологического разнообразия (флоры и фауны Земли)
Международный день сохранения биологического разнообразия (флоры и фауны Земли)
Международный день сохранения биологического разнообразия (флоры и фауны Земли)

Международный день сохранения биологического разнообразия (флоры и фауны Земли)
Международный день сохранения биологического разнообразия (флоры и фауны Земли)

Мастер – класс “Веселый каритошка”

Милую игрушку-антистресс «Капитошка» можно сделать самостоятельно, не прилагая особых усилий, в домашних условиях. При этом от вас не потребуется каких-то глобальных материальных затрат или необычных материалов. Зато и вы, и ваш ребенок получите максимум удовольствия в процессе создания этой забавной вещицы.

Консультация “Игры на развитие сенсорных ощущений”

Игры на развитие сенсорных ощущений – отлично развивают мозг:
Чудесный мешочек – определять на ощупь, с закрытыми глазами – что лежит в
мешочке. Это могут быть мелкие игрушки, орехи, фрукты и т.п.
Различать ощущения от прикосновения к коже разных текстур (щеток, перышек и
проч.)
Знакомить с разными текстурами: месить тесто, пересыпать крупу, переливать воду.
Насыпать фасоль или горох в большую миску и спрятать туда несколько мелких
игрушек. Попросить ребенка найти их. Можно использовать для этого кинетический
песок.
Рисовать пальчиковыми красками.
Рисовать пальцем по манке или песку, высыпанному на противень или широкое
блюдо. [1,25 Mb]

кОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ “Влияние окружающего мира на развитие ребёнка”

Влияние окружающего мира на развитие ребёнка
Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями, начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт.
Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.
Общение детей с природой – не столько интеллектуальная, сколько этическая форма взаимодействия детей с природой, приносящая радость, развивающая гуманные чувства и правильное отношение к природе, ко всему живому.
Чем больше органов чувств задействовано в познании, тем больше свойств выделяет ребёнок в исследуемом объекте. Следовательно, расширяются его представления, позволяющие ему сравнивать, различать, активно размышлять и сомневаться.
Дети по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребёнка, он настроен на познание мира, он хочет его познать. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться. Наша задача – помочь детям в проведении этих исследований, сделать их полезными. Я считаю, что в поисково-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире.
Развитие исследовательских способностей ребёнка – одна из важнейших задач современного образования. Знания, полученные в результате собственного эксперимента, исследовательского поиска значительно прочнее и надёжнее для ребёнка тех сведений о мире, что получены репродуктивным путём.
В дошкольном возрасте экспериментирование является ведущим, а в первые три года – практически единственным способом познания мира. Например, строительные игры с песком, водой помогают решить многие проблемные ситуации, например, почему сухой песок сыплется, а мокрый – нет; где быстрее прорастёт зёрнышко, в земле или в песке; каким вещам вода на пользу, а каким во вред? Все эти вопросы заставляют малышей думать, сопоставлять и делать выводы.
В ходе работы с детьми по данной теме, мною были выделены несколько основных правил экспериментирования, в основе которых заложены 2 главных чувства – уважение к детям и восхищение природой.

Вот мои советы:
Меньше учите, больше делитесь.
Дошкольник способен усвоить только ту программу, которая отвечает его интересам, голые факты его не интересуют.
Поощряйте поисковую активность детей, т.к. каждый момент времени вокруг нас что-то происходит, что-то меняется.
Чутко реагируйте на интересы ребёнка во время вашего взаимодействия.
Активизируйте внимание ребёнка, займите внимание детей загадкой, шуткой, вопросом.
Учите детей наблюдать и соблюдать правила поведения в природе, дети редко забывают опыт прямого общения с природой.
Знакомство с окружающим миром должно быть увлекательным, радостным.
Очень важно как входит окружающий мир в жизненный опыт ребёнка, как он эмоционально им осваивается.
В завершении хотелось бы напомнить одну древнюю китайскую пословицу: “Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму”.
Только через действие ребёнок сможет познать многообразие окружающего мира и определить собственное место в нём.
Влияние окружающего мира на развитие ребёнка Влияние окружающего мира на развитие ребёнка

Консультация для родителей №2 «Чем занять ребёнка в условиях самоизоляции»

Консультация для родителей №2 «Чем занять ребёнка в условиях самоизоляции»
Губарева Е.А.
Консультация для родителей «Чем занять ребёнка в условиях самоизоляции»
Чем занять ребенка в условиях самоизоляции.
Развиваем речь,играя:
Театр. Если в семье двое и больше детей, игра в актёров точно придётся им по душе, недостатка в выступающих не будет. Если ребенок один, придется и вам перевоплощаться в театральную звезду. Зрителями могут быть игрушки. Начинайте с простеньких сказок. Игра в театр подразумевает не только разучивание ролей,но и подготовку к премьере: рисуйте билеты, подготовьте буфет (в антракте можно подкрепиться соком и бутербродами или печеньем, продумайте костюмы. Если настоящий спектакль подготовить сложно в силу возраста ребенка, играйте в кукольный театр. Обычные резиновые и мягкие игрушки превратятся в актёров. Театральной сценой может стать подлокотник дивана или стол.
Театр теней. Никакой особой подготовки, кроме темного времени суток, к этому развлечению не требуется. Выключите свет, лягте вместе с детьми на диван или кровать, включите фонарик на смартфоне и направьте свет в потолок. При помощи рук разыгрывайте сценки из прочитанных книг или яркие моменты из жизни детей.
Чтение. Если ребенок не знает букв, читайте с ним книжки-азбуки, разместите буквы на магнитах на холодильнике и при случае (когда ребенок окажется рядом) называйте буквы. Если ребенок умеет складывать буквы в слоги, читает несложные слова, играйте в «поиски клада». Предложите ребенку найти спрятанную игрушку или какую-нибудь вещь по указателям, на которых пишите крупными буквами направление,например: иди 3 шага назад, 5 шагов вперёд, 3 шага влево, что под стулом? Помогайте ребёнку читать указатели, если ему сложно. Не ругайтесь и не раздражайтесь, если он читает медленно.
Аудиокниги. Предлагайте детям слушать рассказы и сказки в формате аудиокниг. Многим детям нравится такое развлечение. Аудиокниги развивают у ребенка воображение, развивают память и речь.
Рифмы или Поэтический вечер. Предлагайте детям поиграть в рифмы. Этот вид деятельности развивает мышление, запас слов. Ведь поиск рифмы – не самое простое занятие для ребенка. Самым маленьким предлагайте придумывать рифмы к 1 загаданному слову. Например, кошка – ложка, тесто – место, мука – рука и т. д. Детям постарше предложите рифмовать целыми строчками. Говорите первую строчку, а вторую ребенок, потом снова вы. У многих детишек это занятие становится любимым. В течение дня они могут неоднократно возвращаться к рифмам.
Угадай, что это. Опишите ребенку какой-нибудь предмет, не называя его. По вашему описанию он должен догадаться, что это. Затем меняетесь местами – уже ребенок описывает вам задуманный предмет. Все эти игры приберегайте на случай, когда ребенок заскучал от самостоятельных занятий. Если же он увлеченно играет сам, не мешайте, займитесь в это время своими делами или просто поваляйтесь на диване!
Творчество:
Раскраски. Это могут быть покупные тетради и альбомы для раскрашивания, либо распечатанные рисунки.
Лепка из пластилина, глины, соленого теста.
Картины по номерам. Таких картинок много в интернете, но у вас должны быть указанные на рисунках цвета.
Бумажные куклы. Нарисуйте на бумаге (предпочтительно плотной) контур куклы или машинки, вырежьте по контуру. Предложите ребенку раскрасить игрушку. Иногда дети предпочитают для этих целей использовать пластилин. Не препятствуйте! Если ребенок умеет вырезать ножницами, предложите ему самостоятельно вырезать контур. Многие дети в последующем сами рисуют, а затем вырезают и раскрашивают поделки. Для куклы можно дополнительно рисовать одежду.Многим детям нравится идея создать таким образом семью: родителей, детей, кошек и собачек. Они придумываю им имена и возвращаются к игре в течение нескольких дней. Но чтобы игра не прерывалась, сохраняйте поделки. Сложите их в подходящую коробку. Возьмите этот труд на себя, так как ребенку сложно найти подходящую упаковку!
Поделки из подручных материалов. В ход могут идти самые разные предметы,имеющиеся в каждом доме: ватные палочки, вата, ткань, бусинки, картон, цветная бумага, макароны и крупы, все, что может подсказать вам ваша фантазия. Уже сейчас можно начать делать поделки к Пасхе, дню Космонавтики, 1 и 9 мая, или просто поделки с любимыми героями фильмов и мультфильмов. Самым маленьким деткам можно предложить сортировать крупы, макароны, распределять их по разным стаканчикам или формочкам для льда. Можно предложить насыпать макароны в пластиковую бутылку. Так и мелкая моторика ребенка потренируется.
Караоке. Главное, не устраивать его поздно вечером. Включайте любимые песни, пойте слова и снимайте стресс. Если у вас дома есть микрофон и специальные программы для караоке, то это идеальный вариант. Если нет, то подойдет и семейное творчество вокруг ноутбука.
Развивашки:
В этом разделе вас ждет подборка занятий, которые развивают мышление ребенка, внимание, усидчивость, логику, память.
Пазлы. Малышам предложите крупные пазлы из малого количества деталей, детям постарше – от 100 деталей и выше. Такое занятие может увлечь всех членов семьи и не на 1 день! Ведь даже многие взрослые любят собирать картины из кусочков.
Графические диктанты и зеркальное отражение фигур. Существует 2 варианта такой деятельности. Вы диктуете ребенку, как рисовать линии по клеточкам, либо вы даете ребенку уже нарисованную половинку предмета, и просите его нарисовать на второй половинке его зеркальное отражение. Такие задания можно распечатывать или рисовать в обычной тетради в клеточку.
Обучающие мультики на английском. Если уж ребенок смотрит мультики, то почему бы ему заодно не учиться английскому языку.
Животные континентов. Можно нарисовать и вырезать животных, проживающих в той или иной стране и также приложить к нужной стране. Например, Австралия – кенгуру, Антарктида – пингвин и т. д.
Игры с Lego.
Сортировка. Для первого варианта игры вам понадобится пластиковый или бумажный лоток от яиц и конструктор Лего. Нарисуйте несколько схем из 10 квадратов, каждый из которых будет своего цвета. Задача ребенка собрать кубики в лоток от яиц по схеме. Если ребенок играет мелкими деталями, он может класть в каждую ячейку не 1 деталь такого цвета, а много.
Учим цифры. Можно сделать такую игру чуть иначе. Нарисуйте 10 столбиков на листе бумаги, внизу напишите цифры от 0 до 9. Теперь ребенок должен уложить нужное количество деталей в каждую колонку.
Учим Сложение. С помощью этой игры можно обучить навыку сложения. Рисуем карточки с примерами и выкладываем примеры кубиками. Цифра 2 – 2 кубика желтого цвета, цифра 3 – 3 кубика синего и т. д.
Зеркальная картинка. Разделите поле на 2 части, выложите хаотично кубики на одной половинке. А теперь дайте задание ребенку выложить кубики на второй половинке в зеркальном отражении.
Выложи по схеме. Распечатайте несколько цветных схем, и дайте малышу. Теперь он должен собрать точно такие же фигурки как на картинке. Цвета должны быть расположены в нужном порядке.
Строим цифры. Прекрасная игра, которая подойдет и деткам постарше. Предложите детям сами построить цифры, как на этих картинках, или проявив свою фантазию.
Игры дома:
Домик из одеял. Дети обожают строить себе личный домик из одеял, даже если имеется своя собственная комната. Помогите ребенку со строительством, и на несколько часов он сам себя займет играми в личном маленьком домике. Можно провести в домик настольную лампу. Используйте стулья, кресла, пледы и покрывала.
Показ мод. Разрешите в один из дней детям залезть во взрослый гардероб. Пусть выбирают все, что им понравится. Надевают, а затем устраивают показ мод под музыку.
Парикмахерская и спа-салон. Можно устроить настоящую парикмахерскую для девчонок. Пробуйте новые прически или наплетите дочкам много африканских косичек. В спа-салоне можно наносить детские крема, масло, сделать массаж. Также вы всегда можете поменяться с ребенком ролями.
Зелень на окне. Для детей же это будет прекрасный опыт по выращиванию растений на окне или балконе. Ведь прорастают семена очень быстро (в течение уже первой недели, и по мере роста растения можно добавлять в пищу. Вы можете начать растить обычный репчатый лук. Помещаете луковицу в баночку с водой на подоконник и ждете зеленых стрелочек.
Раскладывание круп по банкам. Наверняка, отправляясь на карантин, вы накупили всевозможных круп и макаронных изделий. Поручите вашему ребенку рассортировать их по банкам. Такое задание может его надолго увлечь, да и дело, само по себе, очень полезное.
Влажная уборка комнаты. К этому занятию можно привлечь даже самых маленьких деток, поручая им что-то простое. Выделите каждому члену семьи по ведерку и тазику и отправляйтесь на борьбу с грязью в своем жилище. Тщательно протрите все пыльные поверхности и пол.
Порядок в шкафу и игрушках. Еще дин вид полезной активности для детей.Все игрушки можно рассортировать по отдельным группам: мягкие игрушки, конструкторы, различные фигурки, машинки, музыкальные игрушки, настольные игры. Разложите их по разным полкам в шкафу или по разным ящикам.
Уборка в шкафу для одежды. Ребенок меряет одежду из шкафа, которую будет носить в этом и следующем сезоне. Все, что уже мало, вы убираете. Остальное складываете в шкаф вместе с ребенком.
Мытье игрушек. Устройте вашим игрушкам банный день. Мягкие игрушки отправьте в стиральную машину, понаблюдайте, как игрушкам весело купаться в пене. Резиновые игрушки мойте щеткой с мылом, деревянные протирайте влажными салфетками или тряпочками. Наполните ванну горячей водой и отправьте купаться всех игрушек, которым доступны водные процедуры.
Физическая активность:
Семейная зарядка с утра. Зарядка – отличный заряд бодрости и профилактика многих заболеваний.
Йога вместе с ребенком. Включите занятия по детской йоге или занятия, где йогой занимаются взрослые с детьми онлайн, и начинайте выполнять упражнения. Несмотря на то, что большинство движений в йоге размеренные и спокойные, они здорово разгоняют кровь, растягивают и укрепляют мышцы.
Собственный танец. Разучите танец. Найдите легкий танец в интернете и разучивайте его всей семьей. Результат можно записать на видео. Будет отличный новый контент для вашего Ютюб-канала или Инстаграма. А еще можно послать результат родственникам, с которыми вы пока не можете встречаться.

Консультация для родителей «Как привить ребенку уважение к старшим»

Консультация для родителей «Как привить ребенку уважение к старшим»
Губарева Е.А.
Консультация для родителей «Как привить ребенку уважение к старшим»
Любовь и уважение к родителям, без всякого сомнения, есть чувство святое.
Белинский В. Г.
Воспитание детей одно из самых сложных и благородных занятий среди всех возможных.
Ребёнка необходимо научить вежливости, доброте, хорошим манерам, и, конечно, уважению по отношению ко взрослым. Сегодня в адрес молодого подрастающего поколения нередко можно услышать упреки, обвинения в недостатке почтения к старшим. Такие обвинения не решают саму проблему.Возникает ряд вопросов: Почему так необходимо для ребёнка уважать взрослых?
Возможно, ли приучить ребенка уважать старших, интересоваться их жизнью и активно участвовать в ней?
Дело это непростое,но осуществимое:
1. Каждый родитель обязан помнить прежде всего, что дети учатся на примерах, копируя поведение окружающих их людей. Родители должны с почтением и вежливостью общаться друг с другом, со старшим поколением- с бабушками и дедушками, да и с любыми другими людьми.
2. Чем старше становится ваш ребенок, тем становиться трудней прививать ему уважение к старшим. Дети до определенного возраста не понимают разницу между старшими и младшими. Бабушка может стать для ребенка другом, с которым можно пообщаться наравне. Но после пяти лет представление о возрасте становится более понятным для малыша.
3. Прививать уважение нужно как можно раньше. Родители на своем опыте должны постоянно показывать, как нужно обращаться со старшими людьми.
4. Родителям детей чаще надо звонить своим родителям давать телефон ребенку, чтобы он сам немножко с ними поговорил. Нужно чаще спрашивать, как дела у бабушек дедушек, побеспокоится об их здоровье.
5. Если есть возможность, то чаще ездите к родным в гости вместе с детьми. Возможно так, вы сможете оставить старших детей у бабушек, чтобы они больше пообщались.
6. Рассказывайте детям, что нужно помогать пожилым людям, почему им нужна ваша помощь. Добрые дела укрепляют отношения и здоровье пожилых людей, ведь им уже трудно выполнять работу по дому, в огороде (кто живет в частном доме) или сходить за продуктами в магазин, на рынок.
7. Делайте вместе с детьми на праздники открытки для родных своими руками. Пусть дети сами раскрасят или сделают аппликацию, а более старшие могут самостоятельно подписать или придумать сам подарок, открытку.
8. Читайте больше сказок для детей, т. к. в фольклорных сказках большое внимание уделяется именно отношениям между старшими и детьми.
9. Никогда не показывайте ребенку свое недовольство старшим поколением. Не спорьте и не ругайтесь при детях. Не раздражайтесь во время разговоров с родителями или с пожилой соседкой. Дети навсегда запомнят это и могут однажды обидеть вас.
И в завершение хотелось пожелать всем родителям- терпения и понимания. Ведь растить ребёнка дело непростое, особенно в нашем современном мире, но воспитанный, любящий и уважающий вас ребёнок будет надёжной опорой в будущей жизни.
Удачи вам!
+❤ В Мои закладки

Консультация для родителей в период самоизоляции «Чем занять детей дома»

Консультация для родителей в период самоизоляции «Чем занять детей дома» Гкбарева Е.А.
Консультация для родителей в период самоизоляции «Чем занять детей дома»
Чем занять детей дома
Изменить привычный образ жизни и находиться постоянно дома – это стресс не только для взрослых, но и для детей. Как комфортно организовать пространство для ребенка, почему важно соблюдать режим дня и в какие игры играть на карантине.
Как организовать жизнь дошкольника в условиях самоизоляции на дому?
Во-первых, обратите внимание на организацию пространства –доступность: как расставлена мебель, где лежат игрушки, насколько они в реальном доступе для ребенка. Если вдруг полка или какое-то оборудование оказывается для ребенка недоступным, то он к нему не обратится. Он будет ходить за взрослыми по пятам и ныть, чтобы с ним поиграли. В таком случае, ребенок никогда сам себя не займет. Доступность – это один из критериев качества, который мы используем при оценке дошкольных образовательных учреждений, и это действительно очень важно.
Во-вторых, у ребенка должна быть возможность уединиться. Сейчас у нас в квартирах оказались внезапно и папа, и мама, и все родственники, которые раньше ходили на работу. Конечно, не все могут позволить себе уйти в свою комнату. Но важно подумать о том, чтобы у ребенка был свой уголочек, в котором он может уединиться и отдохнуть от суеты и шума. Ребенок не всегда может чутко реагировать на собственное состояние.Он не придет и не скажет: “Я устал, вы мне мешаете смотреть мультики, громко разговариваете”. Мы скорее увидим его усталость в плохом поведении, в плохом сне, может быть, в повышенной скандальности.
Еще ребенку важно, чтобы у него было место и время для игр,где он может спокойно разложиться: построить кукольный домик, замок, шалаш из пледа и диванных подушек. И вот эти три вещи – доступность, возможность уединения и возможность трансформации и преобразования пространства (место и время для игры) – это минимальные условия, чтобы ребенок почувствовал себя дома комфортно и мог хотя бы занять себя сам.
Чем можно заняться с ребенком дома?
Идей масса, но так как у нас дети дошкольники, то для них по возрасту положено – играть. Игра это лучше, чем всякие развивашки, занимашки. Здорово, конечно, если взрослые попробуют погрузиться в детское состояние и поиграть с ребенком. Для дошкольника это и полезно, и приятно.
Каждый родитель, подумав минутку, придумает кучу идей. Для этого необязательно сразу бежать что-то покупать. В каждом доме, где есть ребенок, есть краски, бумага, соль, мука, фасоль, плед и диванные подушки и есть время, чтобы немножко посвятить его общению, игре, придумыванию, фантазированию.
Чем можно заняться? Всем, что связано с моторикой мелкой и крупной. Например, можно взять коробку, насыпать туда закупленную гречку, фасоль, крупы, кинетический песок и смешать. Дети отлично в это играют в любом возрасте и получают массу удовольствия от того, что просто там ковыряются, делают поделки, строят пещерки…
Не забывайте про тесто из соли. Это надолго займет ребенка, а главное – это развивающее занятие: полепить из теста, запечь в духовке, раскрасить гуашью или какими-то другими подходящими красками. Все, что касается поделок, аппликаций, здесь вполне уместно – дайте волю фантазии и воображению, необязательно делать что-то по шаблону или какому-то видеоуроку из интернета. Позвольте ребенку просто повозиться с фасолью, с тестом, с краской.
Следующее – это воображение.Развивайте у ребенка способности действовать в воображаемой ситуации: постройте вместе домик, порисуйте от пятна, придумайте историю, сделайте коллаж из старых журналов и творческие поделки.
Чтение – это важная сторона детской жизни и это то, что находится сейчас у дошкольников в некотором дефиците. И это отличная возможность для того, чтобы чуть-чуть сблизить ребенка с книгой, если у вас это не происходит дома естественным образом. Для начинающего читать ребенка очень важно видеть, как читают взрослые. Если ваш ребенок еще не читает или неусидчивый, то попробуйте просто рассматривать картинки и сочинять по ним истории.
Очень важно, чтобы у дошкольника были кубики. Конструирование – очень интересное занятие в дошкольном возрасте. И опять же, с кубиками можно придумать большое количество игр.
Как быть с физическими активностями, если площадь квартиры не позволяет устраивать марафоны?
Для детей движение – это принципиально значимое времяпрепровождение. Например, простой способ – это зарядка, с игровыми моментами. Например, вы воображаете, что идете по зоопарку, видите зверей и повторяете их движения. Это может быть более целостный сюжет, например, вы идете в поход: маршируете, перепрыгиваете через реку, ставите палатку… Все это сопровождается крупно моторными движениями.
Подобная активность – это возможность для ребенка подвигаться, сделать крупные размашистые движения, прыжки, имитацию бега, взмахи руками. Вы можете танцевать, вы можете играть в твистер, вы можете сделать у себя в коридоре с помощью скотча классики, построить полосу препятствий из диванных подушек…
Еще одна активность, которая совмещает в себе подвижность – квест. Дети обожают искать клад по картам и по подсказкам. Можете опять же построить полосу препятствий, придумать сюжет и отправиться в поход или в пиратское плавание.
Кроме тех активностей, которые я назвала, можно попробовать реализовать с ребенком целостный проект. Например, не просто лепить из пластилина или соленого теста, а сделать зоопарк.Или построить город из кубиков: придумать из чего сделать дорогу и дорожные знаки, и кто в этом городе может жить.
По окончании карантина можно сделать фотоальбом или стенгазету “Как мы провели карантин”. Потом ребенок может это принести в детский сад, чтобы всем рассказать и показать. Сама задача сделать такой альбом может увлечь ребенка.
Интересные занятия для детей:
1. Нарежьте фигурки для театра теней из картона, приделайте шпажки ли трубочки от коктейлей. Играйте на сцене из коробки без дна или прямо на стене, светя на фигурки фонариком.
2. Постройте дом из чего угодно! Коробки, обрезки картона, остатки стройматериалов с ремонта, пластиковые баночки, которые некуда сдать на переработку, камни, сеточки, палки. Всё это может стать домом будущего! Присоедините светодиод к круглой батарейке или положите внутрь гирлянду, чтобы дом светился вечерами.
3. Папье-маше проще, чем вы думали. Слепите из пищевой фольги любую фигурку, в миске соедините клей ПВА с водой, окунайте в смесь салфетки и наносите слоями на фольгу, давая им немного просохнуть. Так можно создать целый город или персонажей из любимой книги.
4. Отдельный вид искусства, доступный детям с двух лет, при этом интересный и взрослым. Коллаж! Достаньте старые журналы, вырезайте детали нужной формы и цвета или просто картинки, которые понравились, а потом приклеивайте на большой лист (чем больше, тем лучше). Сделайте картину с сюжетом или абстракцию.
5. На карантине мы привыкли часто мыть руки, но и вообще игры в ванной остаются полезными и веселыми! Разрешите ребёнку в ванной с пеной поиграть с игрушками, поплескаться, наслаждаясь атмосферой хулиганства.

Консультация для родителей «Чтобы не случилась беда, с ребятами о безопасности говорите всегда!»

Консультация для родителей «Чтобы не случилась беда, с ребятами о безопасности говорите всегда!»
Губарева Е.А.
Консультация для родителей «Чтобы не случилась беда, с ребятами о безопасности говорите всегда!»
Самое ценное, что у нас есть в жизни-здоровье наших детей. Сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан. Вопрос о формированиии основ безопасности жизнедеятельности является актуальным. Дошкольный возраст период впитывания, накопления знаний. Успешному выполнению этой важной жизненной функции благоприятствуют характерные способности детей этого возраста: впечатлительность, восприимчивость, наивно-игровое отношение ко многому из того, с чем они сталкиваются.
Задача взрослые без нравоучений и назиданий, используя различные средства и игровые формы работы ввести ребёнка в мир, который таит в себе столько неожиданностей.
Уважаемые родители, представляем Вам «рецепты» противостояния опасности на будущее для ваших ребят.
Чтение детской литературы и книги помогают воспитать ребёнка, как творческую личность, способную найти выход из любой ситуации.
Сказки, рассказы, стихи, басни позволяют дошкольнику впервые испытать мужество и бесстрашие, увидеть милосердие и злобу, быть чутким к чужим бедам и радостям, слушая их, ребята сопереживают, сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, защите.
-Доверие к людям – прекрасная черта, а вот доверчивость опасна. («Красная шапочка», «Снежная королева»).
-Не будь наивным! Не покупайся на лесные предложения… (Басня «Ворона и лисица»).
-Не бывает бызвыходных ситуаций. Как бы ни складывались обстоятельства, выход всегда есть. Надо только подумать. («Лиса и волк», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»).
Большинство сказок содержат примеры нарушения героями правил безопасного поведения. Используйте эту возможность, чтобы закрепить представления детей беседуйте, задавайте вопросы и учите этому ребёнка, проиграйте с ним различные ситуации по прочитанным произведениям. Можно «переиначить» сказку так, чтобы герои воспользовались правилами безопасности.
Рекомендуем литературу «Ребёнок и другие люди».
«Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», М. Горький «Воробьишко», Дж. Родари «Хитрый Буратино», «Иван Царевич и Серый волк», басни С. Н. Крылова «Стрекоза и Муравей», «Слон и Моська», «Ворона и Лисица», В. П. Катаев «Цветик-семицветик», Н. Носов «Фантазёры», «Мишкина каша», шорская сказка «Чагыс».
Художественная литература по пожарной безопасности.
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
О. Смирнов «Степной пожар».
Е. Хоринская «Спичка-невеличка».
Т. Фетисов «Куда спешат красные машины».
Н. Носов «Автомобиль.
Пословицы по пожарной безопасности.
«Спички не тронь, в спичках огонь».
«Слёзы пожара не тушат».
«Искра мала, да пламень велик».
Художественная литература по безопасному поведению в природе.
Т. Шорыгина «Сказка на лесной природе».
Д. Орлова «Как Стобед бросил бутылку и что из этого вышло».
В. Лившиц «Гроза.
Художественная литература по ПДД
В. Кожевников «Светофор».
С. Михалков «Дядя Стёпа-милиционер».
А. Иванов «Самокат».
Ежедневные «минутки Безопасности», например, провести блиц-вопросы. Находя ответ на заданный вопрос, дошкольник учится быстро принимать решения. «Лекарство-это польза или яд», «Как песок может стать опасным», «Как вести себя в жару», «Чем можно тушить пожар», «Насекомые – польза или вред», «Можно прятаться во время пожара», «Как правильно переходить дорогу».
Используйте примеры для обсуждения из личного опыта для иллюстрирования опыта безопасного поведения;
Дидактические игры помогут ребятам закрепить, полученные знания об источниках опасности, мерах предосторожности и действиях в возможных угрожающих ситуациях.
«Раз, два, три, что может быть опасно – найди»
Закрепить представления об источниках опасности в доме;
Материал: уголок с предметами домашнего обихода.
Ход игры: Взрослый отворачивается и считает до 5, ребёнок должен взять те предметы, которые, могут быть опасны. Затем объясняет свой выбор.
«Я иголки не боюсь»
Развитие мелкой моторики, закрепить умение безопасного обращения с иголкой»
Материал: иголки с нитками, прикреплённые к основанию коробки, пуговицы;
Задания:
– собрать «пирамидку» из пуговиц, нанизывая их на иголку с ниткой;
– собрать «бусы», продевая иголку с ниточкой в обе дырочки пуговиц;
«Волшебные телефоны».
Закрепить номера телефонов служб безопасности.
«Полезная и вредная еда».
Найти в холодильнике только полезные продукты. Объяснить чем они полезны.
Игра-ловушка «Опасные находки».
Перед ребёнком красивая упаковка, которую хочется взять…
«Соберём рюкзак в дорогу»
Расширять представления детей о предметах, которые могут принести пользу в экстремальных ситуациях в природе.
Подвижные игры вместе.
«Опасный – безопасный предмет».
Предметы лежат в корзине. Ведущий если поднимает опасный – топают, если безопасный хлопают.
«После пожара».
Кто быстрее скрутит верёвку на палку. Победителю – фант.
«Затуши костёр».
Для игры понадобится тазик с песком.
По сигналу играющие зачерпывают маленьким совком песок и бегут по направлению к «пожару»- листку с изображением пламени. Побеждают те, кто больше принесёт песка, соответственно быстрее затушит пламя.
«Фигурное вождение».
Водителю даётся макет руля, при этом все играющие стоят друг за другом, держась за впереди стоящего игрока. Шофёр должен провести команду между кеглями, не уронив инвентарь.
Шорская игра «Окрас».
Играют в парах. Согласно правилам надо сбить противника ударом плеча, прыгая только на одной ноге и держа руки за спиной (играя, не причинить боль противнику).
Разыгрывание проблемных ситуаций (ролевые игры).
Игра «Телефонный звонок».
-Ситуация к проигрыванию. Звонок по телефону. Дома взрослых нет.
Научить ребёнка безопасному общению по телефону. Уметь самостоятельно принимать решения.
«Незнакомец».
Ситуация к проигрыванию:
Вариант 1. На улице к ребёнку подходит незнакомец и просит показать дорогу куда – либо.
Вариант 2. Во дворе к ребёнку, играющему отдельно от детей, подходит старушка и просит снять в соседнем дворе котёнка с дерева».
Мультфильмы и детские передачи переполнены материалом для обучения безопасности.
Советуем вместе посмотреть и обсудить.
«Уроки Тётушки Совы» (огонь, электричество, горячие предметы, лекарства, «Смешарики» (Азбука безопасности на улице, «Спокойной ночи, малыши», «Глазам не верю»(научно-познавательная детская передача).
Опытно-экспериментальная деятельность вызывает огромный интерес к урокам безопасности, служит дополнительным стимулом в овладении навыками безопасности жизнедеятельности.
«Опасная свеча»
Зажечь 2 свечи. Одну прикрыть стеклянной банкой. Свеча, накрытая банкой перестала гореть, так как закончился воздух. Вывод: Воздух поддерживает горение.
Прослушивание музыкальных произведений, песенок-переделок, песенок-каламбуров.
Поможет ребёнку через образные ассоциации формировать основы ОБЖ.
Предлагаем для прослушивания: Т. Т. Богачь «Спички-сестрички», Кукутики «Светофор», Хорту палых-Рыба налим (шорская народная песня).
Активные методы обучения побуждают ребят к активной мыслительной и практической деятельности.
Изготовление стенда «Сокровище детских карманов».
Знать функциональное назначение предметов и закрепить знания об опасных предметах, которые ребята любят класть в карман.
«Поможем Айболиту обработать и перевязать рану», «Поможем маме аккуратно нарезать хлеб», «Папе разложить инструменты в ящик».
Юные исследователи – это хорошо, но лучше, если они занимаются изучением предметов вместе со взрослыми, играя!
«Ребёнок – это дар любви. Храни его и с ним живи В единстве и созвучье тонком. Ты отвечаешь за ребёнка…» Уважайте и берегите жизнь своего ребёнка!

Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Продолжая работу с сайтом, вы соглашаетесь с использованием нами cookies и политикой конфиденциальности.

Принять
Пролистать наверх